1号作品：《恩师漫笔》

　　六岁时，父亲交给贾老师二元钱，一元是书费，一元是学费。这样贾老师就成了我的学前老师。贾老师很美丽，唯一的缺憾就是没有左手。听大人们说，那是队里的铡草机造成的。以前，贾老师可是村里的劳动能手，而那次意外，使贾老师落得终身残疾。对那次意外，村里人都很惋惜。村干部提议就让上过高中的她到学校任学前老师……

　　点评：作者所要描述的是在他的小学、中学、高中、大学四个不同学习阶段所遇到的四位老师，不同的时间不同的人物，在平淡中老师对学生的影响才是值得称颂的！

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２号作品：《教育——我的事业》

　　特别是开学后，我的第一堂课，第一次走上讲台，突然不由自主地心潮澎湃，原本备好的课，被我的激动心情打乱，我慷慨激昂的讲起我的家事，我的奋斗历程。你想，一个曾被人诬蔑为“黑五类的狗崽子”，一个因为是“资本主义，修正主义的毒草独苗”的人能堂堂正正，高高大大，威武雄壮的做人，而且做人师表是何种心情哪？

　　点评：作者以自己的职业心里路程讲述着对“老师”这个职业的感受，对“教育事业”的感受，值得广大的教师朋友借鉴。

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３号作品：《精神的大厦》

　　您来了！着一双布鞋，披一头白发，带一脸慈祥……
　　您来了，您送来了从微薄的退休金中挤出来的数百元人民币；您来了，送来了真情凝成的《师生情》长文；您来了，带着宽容、豁达、谅解……
　　您没有住上兴文中学的新房，然您为兴文中学的学子建起了一座精神的大厦。
　　您没有住上兴文中学新房，然您却永远居住在莘莘学子的心里！

　　点评：物质上的给予与老师的默默奉献是不成正比的，也正是这种不协调才更使文中的“您”值得大家去敬重、去歌颂。

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４号作品：《烈士暮年》

　　先生没有党票、没有权力、没有职称、没有财富、没有怨艾、没有牢骚……春夏秋冬，当他人致力于物质收获时，他埋头创造着精神，为故土，为人民。当他人逐鹿于商场、醉于名利、博于宦海时，先生就一杯茶、一根烟、一支笔，不息地写一些令“正人君子”厌恶、富有者不齿、同龄人汗颜、后学者仰慕的文字。

　　点评：“先生”虽近暮年，但近乎“老学究”的笔耕不辍的精神是文中最大的点睛之处。

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５号作品：《写给最敬爱的老师》

　　知道您有些和蔼 　　　　　　　　看那天上的云正在降甘霖
　　您常常荷着锄 　　　　　　　　　在那片原野上耕耘
　　任风雨日月涂抹 　　　　　　　　您疲惫的身影
　　许多人顺着您的微笑和教鞭走去 　跋山涉水，风雨兼程
　　而您却深深地把双脚埋在土里 　　生根

　　点评：小作者用诗歌歌颂了一位在他心中的敬爱的老师的形象，潜词造句中把老师无私奉献的精神刻画的淋漓尽致。

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６号作品：《老师您辛苦了》

　　多少个不眼之夜，多少次灯光长明，在漫漫的长夜里有伏案的身影。青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，你用友爱缩短着心与心的路程。你是那阳光融化冷漠的冰雪，你是那向导引人走出科学的迷宫。光荣的教师，辛勤的园丁!桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

　　点评：文章把老师对学生的呵护关爱之情分别以“春情、夏爱、秋思、冬忆”四个时段做处理，由衷的表达了对老师辛勤付出的感激，相信每一位老师看了之后都会感到欣慰。

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７号作品：《九月的歌》

　　春花秋实，时序更替。我们说，秋的辉煌，是老师的心血凝成的。
　　老师是我们成长的台阶，有着山一样的厚重，他把我们从懵懂带入成熟，从无知变得学有所长；他领着我们看到了天有多高地有多厚，领会到梦想有多大人生有多美。
　　 老师是我们成长的掌舵者，有着海一样的包容，他用那渊博的学问和诲人不倦的精神，乘风破浪，把我们驶向成功的彼岸，让我们体尝到搏击人生的泪水与微笑，痛苦与幸福。

　　点评：收获的季节，总是忘不了播种的人，成功的时刻，也别忘记那些曾经默默教导过我们的老师。

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８号作品：《阳光的温度》

　　我默默地阖上书本，无言。老师，那是一种被偿的快慰，还是一种再生的希望？你用你的谦卑与热切，想让我们进入一种境界。而我，只能立在源头。怀揣着你的期望，望着浩淼的波涛，仰头低叹：“老师，渡我过去吧。”
　　也许十年，几十年以后一切都可能重返原点。可是，我会常常想起那位真心诚意的“摆渡人”，感觉就像孔子与他的学生。

　　点评：作者用缥缈的笔锋将学生与老师的关系刻画的意境深远，味道积聚禅意。

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９号作品：《谁言寸草心，报得三春晖》

　　不管相隔天涯海角，无路时间、条件，我们的心是彼此感应、互相慰藉的。“谁言寸草心，报得三春晖”，在我的心中始终有一个您，而在您的执教生涯中也已深深地留下了我的印迹。感情不是朝夕而就的，更何况距离产生美，真挚的情丝犹如一条绵延不绝的纽带，缠绕着您和我，在千里之外时刻拨动着那声声不息的心弦，这是多么浪漫的师生情谊！这是何等华美的乐章！

　　点评：作者用心用情的叙述着对老师的感激与怀念，似曾相识的感觉说不定你也会有。

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10号作品：《老师让我轻轻地告诉你》

　　让我轻轻地告诉你，对你们，我心存感激，尤花之于水。感恩于你们赋予我学识，让我在唐诗宋词秦砖汉瓦中，在黄金分割布朗运动里，品位生活读懂生活。感恩于你们赋予我人生的美德，让我在“已所不欲，勿施于人”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”中，慢慢懂得。感恩于你们在雨天为我撑起一把伞，陪我走过坎坷。感恩于你们在我文字初见于报端时那轻轻的赞许。更感激的是，你们让我学会用感恩的心面对生活的所有。

　　点评：老师的言行举止影响着身边的每一为学生，如果你也有为这样的老师，那就一起轻轻的和老师说声：“老师，您辛苦了！”

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11号作品：《老师》

　　蜡烛燃过数载 　　　　　　鸽哨从窗前掠过几番
　　最动人的一抹笑容仍在 　　最清的一池水常流
　　韵脚吟过无数 　　　　　　角尺磨去岁月的沧棱
　　最灿烂的希冀送给孩子 　　最枯燥的作业染红月光

　　点评：同是赞美老师的诗歌体裁，此文作者却是别样的风情。

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12号作品：《回忆我的老师》

　　他侵占了我们一节活动课的时间，连着讲了一个多小时，我至今记忆由心的有两段话，一是他给写作下的“定义”：把你想说的话写到纸上，把语言文字变成书面文字；一是他引用的古人的话，大意是文章以“气”为主，要作文，先“养气”。前者使我在心里把作文由功课变成了一件像吃饭、穿衣一样随意的事，但也有负面影响，我由此养成了一个随手写、想到哪里写到哪里的习惯，很少用心思去布局谋篇，真正的“随笔”。后者于我是一个可望而不可及的目标，使我明白了一个道理：作文先做人。

　　点评：只可意会，不可言传！老师的作文课能上到如此境界，能让学生体会到更深刻含义，那真是仙人了。

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13号作品：山西某小学集体参加WPS征文投稿

　　9月2日，WPS官网收到了一份与众不同的投稿：山西省河曲文笔镇沙畔小学5年级的小学生集体向“感谢良师 手写我心”活动投稿，作品包括诗歌、散文、词等不同体裁，虽然文笔还稍显稚嫩，但是编辑们还是为5年级的小学生们能够写出如此丰富细腻的文章而惊叹，相信辛苦付出的老师也一定倍感欣慰吧。下面，请让我们跟随孩子们的笔触，在真情的海洋中感受他们对老师的挚爱……

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14号作品：《枯树逢春》

　　水塘边，一根皱巴巴的老树的躯干横躺在水中。它的大部分根已断裂在土壤之外，张牙舞爪地暴露着，只有一条根像一直苍劲有力的大手，紧紧抓住快要崩塌的土壤。露在水面上的几根不多的树枝上点缀着几点淡淡的绿，它们偶尔随风摆动，为孤寂的老树增添了一点生机。从它的躯干来看，它也曾有过英姿飒爽的过去，但不知是何时，一场大风几乎摧毁了它。每当想起它，消沉的我总有一种说不清道不明的感动。

　　点评：作者用“枯木逢春”来比喻他自己与这位恩师的关系，文中动人的情感真实的从笔尖流淌出来…

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15号作品：《一字之师——汪静之先生》

　　老子说：千里之行，始于足下。慎终如始，则无败事。编辑不能出错，出错会导致经济的损失，文稿书籍的报废，作者或者编辑的名义受损，从此我在编辑这个岗位上工作，总是慎之又慎，再不出现“稍”字那样的大小事情。

　　点评：从一撇一捺中学做人学做事，正是这“一字老师”的认真精神才使得文中的“我”在日后的工作中取得了骄人的成绩

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16号作品：《您是一支无声的拐杖》

　　老师啊，您是一支无声的拐杖。
    蹒跚学步中，给我们支撑的力量，
    去攀登书山，极目远望……

　　点评：此处无声胜有声

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17号作品：《偷偷想你》

　　你说过 通向罗马有条条大路
　　可大展鸿图不易 却容易庸庸碌碌
　　你曾提出表扬 我有理想 看好我的前途
　　可什么时候 才能实现 那些远大抱负

　　点评：作者把对老师满腔的崇敬化成了一首华丽深情的乐章，自成一体的风格确实新颖！

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18号作品：《身教重于言教》

　　 非为先生寡情，不念故土、不思亲人。人情同于怀土，岂穷达而异！为了学生，为了工作，为了兴文教育事业，先生把对故土、亲人的绵绵思念，深深地埋在心底。
王大同先生曾经是我的班主任，他讲过的许多大道理，我都不记得了。然他无声的教诲，却时时警示着我们—他的学生，该怎样工作、生活、做人！

　　点评：无声的教诲，深深的影响着自己的学生，怎样工作、生活、做人，这样的老师值得所有人为他深深的鞠上一躬！

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19号作品：《九月的畅想》

　　 从古到今，老师们没有太多壮烈的举动，也极少得到英雄般的礼遇与膜拜，他们有的，只是年复一年，日复一日的埋头批改作业，昂首传授知识。青春与辛劳，在平凡与默默中铸就了不同于普通人的人生旅途。

　　点评：从古到今，老师们的作为虽然不是壮烈的觉动，但是有过壮烈举动的人都离不开一位好老师的默默教育及影响。

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20号作品：《弹好爱师协奏曲》

　　 老师是我们成长道路上的引路人。老师教我们学会做人做事，引导我们走好人生之路。当我们遇到挫折的时候，老师帮我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫的时候，老师为我们指点迷津。当我们因取得一点成绩而骄傲的时候，老师的及时点拨让我们清醒……

　　点评：小作者把对老师的满腔敬意与爱戴化成了笔下的“尊师、敬师、爱师”三部协奏曲。

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21号作品：《海螺情》

　　 他拿出一只海螺，让全班同学轮次听听。问大家听到了什么，大家都说是海啸声，黄老师严肃的告诉我们：“不，那是你们血液流动的声音，是生命的回响！人活着，靠的就是精神。精神垮了，斗志何在？我们没什么都不能没有希望，垮什么都不能垮了精神……”

　　点评：多年来，当作者因生活困顿、境遇艰难丧失信心时，便把它拿来，听一听自己血液流动的声音，那么有力，那么热烈，如千军万马奔腾。于是，作者又精力充沛起来。其实，真正影响作者的是老师的精神！

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22号作品：《感恩，点亮生命之光》

　　 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；天使感恩上帝，因为上帝赐予它纯洁的心灵……那我们，我们又应该感谢什么呢？感恩父母，因为父母给予我们生命，哺育我们成长；感恩老师，因为老师交给我们打开理想大门的钥匙，为冲刺明天做好准备；感恩自然，因为自然赐予我们新鲜的空气，给予我们良好的环境；感恩社会，因为有了社会的馈赠和关爱，我们才能健康、快乐的成长！

　　点评：以感恩的心面对周围的一切， 每天自己都在成长，每一件事、每一个人都是自己的老师，都对自己的一生起着重要的作用！

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23号作品：《老师的笑》

　　 当他编写的普通话教材变成铅字，抚摸着自己的心血，品味油墨芬芳，他满意地笑了。
　　 当他收到毕业学生寄来的明信片，读着简单而又深情的问候，他欣慰地笑了。
　　 当他批改完一大摞作业本，放下红色中性笔，走到办公室窗前，望着操场上的学生，他自豪地笑了。

　　点评：作者一细腻的笔触描写着一位普通人民教师的点滴生活，看过之后，感觉酸楚，老师，真的很辛苦！

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24号作品：《感谢您，老师》

　　 我曾记得您那沾满粉末的双手
　　 我曾记得您那慈善的谆谆教导
　　 我曾记得您那新增的几根银发
　　 因为有您 莘莘学子才能成才
　　 因为有您 世界才会如此文明
　　 老师 您是明灯
　　 为迷失方向的孩子照亮回家的路
　　 老师 您是天使
　　 为大地的繁荣尽洒光辉

　　点评：千言万语此刻也只能汇成一句：感谢您，敬爱的老师！

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25号作品：《老师颂》

　　 “落花不是无情物，化作春泥更护花”用这句诗来形容老师最合适不过了。花样年华的老师自信地站在三尺讲台上，一双眼睛永远闪烁着智慧的光芒。他们以满腔热情，精神饱满地面对着学生，青春时光也随着他们的知识一同奉献给了学生，留给自己的却只有眼角的鱼尾纹和斑驳的银发，

　　点评：把自己的满腔热情奉献在三尺讲台上，把自己毕生的精力贡献给教育行业，照亮了是别人，燃烧的却是自己。

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26号作品：《血染的背影》

　　 夕阳下，他穿的那件灰色西服上的斑斑血迹，有些暗淡。那个在生活的重压下都不曾低头的熟悉的背影，艰难的转过身来，半睁着双眼，紧握着专程前来探望的教委领导的手，喃喃的说：“孩子有两个班的教学任务，让他回去吧，可别误了学生。我这里有他妈照顾就行了。”“不，爸爸！您啥时好，我啥时回去！”我急得又掉下了眼泪。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，不正是父亲一生的真实写照吗？

　　点评：一位值得学生尊敬的老师，一位值得女儿爱戴的父亲。

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27号作品：《学医那些年》

　　还有三天就过年了，我们依然在忙那个实验，我跟蔡老师说买不上票，不打算回家过年了，我想学些东西。蔡老师说他可能要回湖北几天，然后他给一个老师打电话。一会那个老师过来了，是教病理的另外的一个老师，蔡老师指了我直接问她说“这个学生回不了家，去你家过年行吧”，她不好推辞，以前蔡老师帮过她很多，我看她有些为难，忙说不要了，我可以去同学家的。学医那些年里，每次从512室下面走过，总会不禁抬起头来，看着那里依然亮着灯，感觉到一种向上的力量......

　　点评：平淡朴实的文字里，那位对学生负责，对岗位负责的老师形象是那么的高大。

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28号作品：《教师的美丽》

　　 粉笔染白了双鬓，岁月苍老了容颜。我不知道您是谁，我却知道你为了谁！为了爱心的传播，为了文明的延续，为了父老乡亲的梦想，为了祖国民族的未来！谁最美？谁最累？谁最累？谁最美？除了英雄的解放军，就属于光荣的人民教师。

　　点评：笔者言：作为一名人民教师，就应该努力使自己成为最完美的人，因为，我们面对的是学生的天真无邪的眼睛，我们承担的是祖国民族的未来，这样难能可贵的情操值得大家来称颂！

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